深圳市中小学和幼儿园实施义工制度，家长轮流参与义工活动，这一制度的合理性值得探讨。该制度能够增强家长与学校的联系，促进学生的全面发展。通过义工活动，家长能够更深入地了解学校的教育理念和孩子的成长需求，有助于形成教育合力。该制度的实施需要合理规划和科学管理，确保义工活动的质量和效果，避免形式主义。

深圳市内的中小学和幼儿园普遍实施的家长轮流做义工的制度引起了广泛关注，这一制度的初衷是为了增强家长与学校的互动，提升教育的社会参与度，这一制度在实际推行过程中却遭到了部分家长的质疑和建议取消，这种安排合理吗？我们需要从多个角度进行深入探讨。

我们来看看这个制度的背景和目标，家长轮流做义工的制度在许多城市已经有所实践，深圳的推行也是在这一大背景下进行的，学校希望通过家长的参与，让学生更好地感受到社会的多元化，同时也让家长更深入地了解学校的教育理念和日常运作，通过家长的参与，学校也能更好地整合资源，推动教育教学的进行，从目标上看，这个制度是有其合理性的。

制度的实施是否达到预期效果，是否适应所有情况，还需要我们进一步探讨，从家长的角度，他们需要花费时间和精力去参与学校的义工活动，这可能会与他们的日常工作和生活产生冲突，对于一些工作繁忙或者家庭有特殊情况的家长来说，这个制度可能给他们带来压力，如果义工活动过于频繁或者需要大量准备，也可能引起家长的反感，从家长的角度来看，这个制度存在一定的不合理性。

从学校角度，虽然学校希望通过家长参与来提升教育的社会参与度，但如果强制家长参与或者活动安排不当，可能会引起家长的抵触情绪，反而影响家校关系，学校在推行这个制度时，需要充分考虑到家长的实际情况和感受，合理安排活动，确保活动的质量和效果。

面对这样的争议，我们如何看待这种安排呢？我认为，家长轮流做义工的制度本身并不是问题所在，关键在于如何实施，学校需要充分考虑到家长的实际情况和感受，合理安排活动的时间和形式，避免给家长带来过大的压力，学校也需要加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育理念和日常运作，增强家校之间的互信。

对于家长来说，他们也需要理解学校的做法，积极参与学校的活动，为孩子的教育贡献自己的力量，如果家长因为特殊情况无法参与，也需要及时向学校沟通，寻求解决方案。

政府也需要在这个过程中发挥监管作用，制定相关政策和规定，规范学校的行为，保护家长的权益，政府也需要加大对教育的投入，提高教师的待遇和地位，为教育教学提供更好的环境和条件。

深圳市中小学、幼儿园家长轮流做义工的制度本身是有其合理性的，关键在于如何实施，学校、家长和政府需要共同努力，制定合理的方案和实施细则，确保制度的顺利实施，为孩子的教育创造更好的环境。

我们需要认识到，教育是全社会共同的责任，需要家庭、学校、社会共同参与，只有大家齐心协力，才能为孩子的成长创造更好的环境，对于家长轮流做义工的制度，我们需要理性看待，共同为孩子的教育努力。

总结上述观点，我们可以得出结论：深圳市中小学、幼儿园家长轮流做义工的制度需要合理实施，学校、家长和政府需要共同努力，确保制度的顺利实施，只有这样，我们才能真正实现教育的目标，为孩子的成长创造更好的环境。